EDUCATEUR SPECIALISE INTERSECTEUR DE PSYCHIATRIE INFANTO JUVENILE

Intitulé du poste Educateur (trice) Spécialisé(e) en Psychiatrie Infanto-Juvénile.

2.

Positionnement du poste Liaisons hiérarchiques :

-Coordonnatrice générale des activités de soins
-Cadre de Pôle
-Cadre de santé Liaisons fonctionnelles :
le pôle de rattachement et dexercice est le pôle de psychiatrie
-Médecin Chef de pôle
-Médecin Chef de service
-Médecin responsable de lunité 3.

Présentation du secteur dactivité Léducateur Spécialisé exerce sur linter secteur de psychiatrieinfanto-juvénile 78I02 situé sur le territoire des secteurs IV et V de psychiatrie adulte.

Le service accueille des enfants âgés de 0 à 18 ans et leurs parents en CMPI, CATTP ou HDJ en fonction de leurs besoins de soins en santé mentale, de leurs difficultés psychologiques et relationnelles risquant de compromettre leur insertion familiale et sociale.

4.

Les références Répertoire des métiers de la fonction publique hospitalière :
Famille :
SOCIAL, EDUCATIF, PSYCHOLOGIE ET CULTUREL.

Sous-famille :
Conception et développement des projets socio-éducatifs Code métier :
10F10 5.

Présentation du poste Léducateur spécialisé exerce en collaboration avec une équipe pluridisciplinaire dans le cadre dun travail institutionnel dynamique et diversifié pour laccompagnement et la prise en soins de patients mineurs souffrant de troubles psychiques et de leur famille.

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Le travail de réseaux occupe une place importante 6.

Missions spécifiques Léducateur spécialisé a plusieurs pôles dintervention :
Lévaluation des besoins de soins :
o Accueil des enfants et de leurs familles :
évaluation de la demande de soins, de létat psychique de lenfant et de sa famille ainsi que de la dynamique familiale.

o Participation au recueil de données des besoins et des attentes de lenfant (entretiens, observations cliniques, anamnèse ) en vue de participer à lélaboration du projet de soins et à la pose éventuelle dun diagnostic.

Les soins o Participation à lélaboration du projet éducatif et de soins individualisés du patient qui formalise les objectifs de soins.

o Mise en uvre et évaluation du projet de soins individualisés :
accompagnement thérapeutique de lenfant en individuel ou en groupe avec ou sans médiation, organisation et participation aux sorties et séjours thérapeutiques.

Les propositions de soins sont variées avec pour objectifs léveil de lenfant à travers des médiations adaptées à ses besoins pour accompagner son développement psycho-affectif et sa socialisation.

o Evaluation de lévolution de létat de santé psychique de lenfant.

o Participation aux VAD, aux entretiens familiaux, aux équipes éducatives des enfants dont il a la référence.

Domaine de la communication et de la relation :
o Création dune relation de confiance avec lenfant et son entourage (alliance thérapeutique).

o Transmissions orales et écrites (dossier patient), rédaction et mise à jour de la documentation, relative à ses activités.

Domaine institutionnel :
o Participation aux réunions (synthèses, réunions institutionnelles, temps délaboration).

o Participation au travail partenarial (écoles, institutions ).

o Participation active au travail institutionnel délaboration du projet médical et paramédical de lunité et à sa mise en uvre, des projets du pôle, du GHT (Projet Médical Partagé).

o Evaluation et transmission des besoins nécessaires à son activité.

Domaine de la formation continue, de la recherche et de lEPP o Participation aux formations et / ou aux travaux permettant dactualiser ses connaissances, de maintenir et augmenter ses compétences professionnelles et de suivre les évolutions dans son domaine de compétences.

o Veille documentaire dans s